Música para seu bebê

Se você pudesse dar ao seu filho o dom do ouvido perfeito – a capacidade de identificar notas ouvindo – você faria isso? Os poucos que possuem este dom inato dizem que as notas têm uma identidade e uma presença concreta, quase como as cores, e que ser capaz de reconhecê-las instintivamente confere à música uma espécie de qualidade tridimensional.

Simplificando, “o ouvido perfeito é como reconhecer cada ingrediente de um prato que você prova por gosto”, diz a pianista e professora de música Chizuko Ozawa.
É amplamente aceito que o ouvido absoluto não pode ser adquirido na idade adulta. Mas quando crianças, aparentemente, sim. Kazuko Eguchi começou a desenvolver um método há 40 anos, quando era uma jovem instrutora de música em uma faculdade, frustrada por não ter ouvido perfeito e por ver a mesma falta em seus alunos. Ele atribuiu a causa à falta de educação perceptiva.

Os professores de piano dos EUA terão um vislumbre de sua solução esta semana. Tomoko Kanamaru, pianista e professora assistente de música no The College of New Jersey, fará uma apresentação intitulada “O ouvido perfeito pode ser ensinado? Introdução ao Método Eguchi” na Conferência Nacional sobre Pedagogia do Teclado em Lombard, Illinois.

O método Eguchi é usado por mais de 800 professores em todo o Japão para ensinar ouvido absoluto a crianças muito pequenas, com sucesso próximo de 100% para aquelas que começam antes dos 4 anos de idade. Ao final do curso, que começa com a associação de acordes com bandeiras coloridas, a criança consegue identificar, sem olhar, as notas tocadas aleatoriamente em um piano pela professora.

Os professores acreditam que, uma vez adquirido, o ouvido absoluto permanece por toda a vida. Mas o aprendizado não é rápido nem fácil, mesmo para uma criança de três anos. Também exige um compromisso dedicado e paciente por parte dos pais para investir alguns minutos várias vezes ao dia durante um período que pode durar dois anos. E é diferente de aprender a tocar piano ou outro instrumento: durante essas aulas, a criança nunca toca no instrumento.

O professor começa tocando a tríade Dó maior no piano, e a criança é orientada a levantar uma bandeira vermelha ao ouvi-la (não importa a cor ou a bandeira, também pode ser um símbolo). Em casa os pais continuam ensinando várias vezes ao dia, e a criança sempre levanta a bandeira quando ouve (sem olhar) a tríade Dó maior.
Depois de algumas semanas, uma nova tríade e uma nova cor são adicionadas. Agora a criança deve levantar uma bandeira amarela ao ouvir a tríade de Fá maior, e a vermelha para a tríade de Dó maior. Posteriormente, uma terceira e depois uma quarta tríade são adicionadas. Gradualmente, adicione todas as tríades baseadas nas teclas brancas e depois aquelas nas teclas pretas. A criança nomeia os acordes apenas pela cor associada.
As aulas devem ser muito curtas, de poucos minutos cada, mas repetidas com frequência. Os acordes são tocados em sequências aleatórias e nunca na mesma ordem, para evitar que a criança os identifique entre si.

Posteriormente, a criança nomeia as notas individuais que compõem a tríade. Para Dó maior, a criança diz “vermelho, CEG” como exemplo. A certa altura o professor ou pai, após tocar o acorde, pega a nota mais alta e toca-a isoladamente. A criança primeiro nomeia o acorde, depois as notas individuais e, depois de ouvir uma única nota, identifica-a.

O método Eguchi é um curso focado em piano para crianças e inclui ouvido absoluto como parte da educação perceptiva. Ele difere de outros métodos de treinamento auditivo porque começa com acordes e não com notas únicas. Eguchi diz que começar pelas notas e não pelos acordes leva a criança a identificar as notas umas em relação às outras [e não de forma absoluta]. Ozawa argumenta que as crianças lembram-se facilmente dos acordes: ele compara isso à lembrança de um rosto, em vez de apenas aos olhos.

Mas, além da satisfação perceptiva de ter ouvido absoluto, qual é o sentido?
Eugene Pridonoff, pianista e artista residente na Universidade de Cincinnati, visita a Escola de Música Ichionkai em Eguchi, Tóquio, duas vezes por ano como professor convidado de piano. Ele diz que os resultados podem ser vistos desde o início da educação perceptiva. “Deixe-me explicar: as crianças entendem e conseguem assimilar e reproduzir imediatamente no piano o que ouvem”, afirma. “Essas crianças são notavelmente consistentes e rápidas em captar detalhes de ouvido.

Rossana Köpf – psicanalista

Este post já foi lido61 times!